Frazioni

Lorella CAMPOLUCCI, Martha Isabel FANDIÑO PINILLA, Danila MAORI

(Progetto "Matematica nella scuola primaria, percorsi per apprendere" n. 8)

2011, f.to 17x24 cm, pp. 248, € 23.00
ISBN 88-371-1841-4

Questo volume è dedicato a uno dei temi più scottanti e più studiati della didattica della matematica nella scuola primaria, e tuttavia uno dei più complessi, l'insegnamento-apprendimento delle frazioni. Dopo una lunga parte di riflessione didattica concreta sì, ma con basi teoriche, segue l'illustrazione di una positiva attività sperimentata in aula sulle frazioni, molto puntuale e concreta, dalla I alla V. Una vera miniera di idee.
Indice: Parte prima: La didattica delle frazioni. Dai numeri naturali ai razionali assoluti e dai numeri interi ai razionali. Triangolo della didattica e trasposizione. Le frazioni, oggetto di sapere scolastico; notizie minime sulle ricerche al riguardo. Vari modi di intendere il concetto di frazione. La concettualizzazione delle frazioni. Difficoltà nell'apprendimento delle frazioni e didattica della matematica. Osservazioni sulla didattica delle frazioni in aula. Seconda parte: Attività dalla prima alla quinta. Bibliografia
Lorella Campolucci insegna nella scuola primaria "A. Api" di Ostra Vetere (AN), coordina il gruppo "Matematica in rete" di Corinaldo (AN) e tiene corsi di formazione sulla didattica della matematica.
Danila Maori insegna alla scuola primaria "S.M.Goretti" di Corinaldo (AN), è membro del gruppo " "Matematica in rete" di Corinaldo (AN) e tiene corsi di formazione sulla didattica della matematica.
Martha Isabel Fandiño Pinilla, PhD in Mathematics Education; docente a contratto di didattica della matematica presso le Università di Bologna e di Bolzano. Ha al suo attivo circa 200 pubblicazioni tra libri ed articoli in spagnolo, italiano, inglese e francese. È condirettrice scientifica del Convegno Nazionale di Castel San Pietro Terme; autrice di circa 180 pubblicazioni in varie lingue; membro dei consigli scientifici di convegni e riviste internazionali.